活動標題
- 教育部例行新聞發布會
活動描述
- 3月26日（周一）15時，教育部例行新聞發布會在教育部北樓二層報告廳舉行，中國網進行現場直播，敬請關注！
文字內容：
- 中國網:
出席領導：
教育部發展規劃司司長 韓 進
教育部發展規劃司副司長 宋德民
教育部科學技術發展中心主任 李志民
教育部法制辦處長 黃興勝
2007-03-26 14:20:04 - 中國網:
內 容：介紹近期教育改革與發展的有關情況
2007-03-26 14:21:05 - 中國網:
議 程：
一、 請教育部發展規劃司司長韓進介紹加強民辦高校規范管理，引導民辦高等教育健康發展的有關情況
二、 回答記者提問
2007-03-26 14:21:46 - 王旭明:
新聞界的各位朋友們，收看中國教育電視臺現場直播的廣大觀眾朋友們，收看中國網、新華網、人民網、中國教育新聞網和教育部門戶網站的網民朋友們，大家下午好！歡迎大家出席并關注教育部今年的例行新聞發布會。
自從上次新聞發布會以來，大家可能注意到這一個月以來我們的新聞發布會和有關新聞宣傳活動沒有能夠更多的舉行，但在平日的生活上、網站里，我們能夠聽到教育部部長、副部長以及很多官員的聲音，他們解釋政策，闡釋教情，他們以這種方式來創新政府管理方式，提高政府工作和透明度和人民群眾的參與度。比如近期周濟部長就分別到中央電視臺參加了一丹話題的討論，到新華網與廣大網民朋友們交流，使有關教育的材料及時送到了政協委員的手中。吳啟迪部長利用出訪的間隙，到中央電視臺《今日關注》參與了關于職業教育節目的制作；一位副部長最近接受了經濟日報對農村義務教育保障機制的一段長篇專訪；還有很多司局長，走進了網站、電臺、電視臺。教育部的很多領導除了還親自參與采訪、讀報、上網，了解輿情，了解媒體作為重要的工作內容。
2007-03-26 14:23:03 - 王旭明:
我舉兩個例子，大家知道我們中國教育部3月15日有一篇報道，叫做把核心價值體系融入青少年教育全過程。我還沒有看到這個報紙的時候，我們周部長對這篇報道的評價就送到我的手中了。部領導看得非常細致，分析得非常透徹。他說這篇報道選題和立意都很好，一是認真領會了黨中央的德育要求。二是在兩會報道中獨樹一幟，有創造性。
另外，有一篇報道，不慎把國外的大學校長搞錯了，吳啟迪部長很熟悉這位校長，立馬指出來更正了。
通過這兩個例子，表明我們教育部的領導都把讀報紙、上網、分析媒體，分析輿情作為自己很重要的工作內容。我們的理念是架起金橋，聯系你我他。我們帶著這樣的理念，走進2007年的春天。
2007-03-26 14:59:34 - 王旭明:
教育界有很多大事，最重要的應當是溫家寶總理在剛剛結束的十屆全國人大五次會議上所做的政府工作報告。在這個報告里，溫總理講教育問題的時候，獲得了七次掌聲，可以說教育優先發展的地位得到了前所未有的落實。在促進教育公平的措施得力，不管是免受學雜費還是大力發展職業教育，無論是建立健全全國獎助學金制度，還是教育部六所師范大學首先免除示范生學費教育，都可以說在中國的教育史上具有里程碑的意義，將大大促進教育事業健康協調發展。
有關工作的落實情況部領導也很關心，比如說六所師范院校師范生免費接受教育貫徹落實怎么樣，獎助學金制度如何實施等等，教育部正在國務院的統一領導部署下，對這些工作的細化措施正在積極穩步地進行。
2007-03-26 15:05:22 - 王旭明:
特別令人興奮的是，總理宣布的國家將在全國高校和中職建立全國獎學金、助學金制度，由18億增加到今年的95億，再到明年的200億。18億、95億、200億，這三個數字說明了國家對困難學生資助的力度不斷加強，由此也充分說明國家資助困難學生的政策是我國資助困難學生工作中一道最亮麗的風景線。
我特別高興看到中國教育報的一篇報道，題目是《資助政策暢通了我們的成才路》，這是在這類報道中我看到的為數不多的一篇好報道。我希望在國家政策的指引下，能夠有更多這樣的報道。同時，我們教育部新聞辦公室和教育部有關部門，也愿意和媒體一起，通過多種形式的合作，大力宣傳國家資助困難學生的政策，我們共同努力讓國家政策成為我們資助困難學生這一工作當中的主旋律。
2007-03-26 15:07:24 - 王旭明:
說到教育大事，還有幾件也不可不提。一個就是大家知道春節過后，黨中央、國務院召開了一個十分重要的會議，就是在北京舉行的國家科學技術獎勵大會，胡錦濤總書記、溫家寶總理和曾慶紅、李長春同志出席大會，并且為獲獎代表頒獎。溫家寶總理代表黨中央國務院在大會上講話，李長春同志主持會議，國務院委員陳至立在會上宣讀了國務院關于2006年度國家科學技術獎勵的決定。
2007-03-26 15:09:48 - 王旭明:
我之所以在這里把這個事情作為一件特殊的事情來提，是因為我認為我們媒體都非常關心我們國家高等教育的事件，我國哪所高校的事情，這個事情剛剛有點苗頭，各大網站、各大媒體就鋪天蓋地。對高校的關心程度，這說明我們有媒體的朋友對我國教育事業十分關注。當然是好事兒。
在這次國家科學技術獎勵當中，高等學校的獲獎者、獲獎比例占有比例相當高，我給大家一組數字，在2006年度，國家科學技術獎獲獎項目中，全國高等學校獲得國家自然科學獎15項，占國家獎項總數的29項，高校占51.7%。國家獎分為三項，第二項大獎是國家技術的發明獎，教育高校獲得了25項，總數是41項，占總數的61%。國家科學技術獎、科學技術進步獎是第三個獎項，高校占了106項，占總數184項的57.6%。這里面國家自然科學獎一等獎兩項，國家技術發明獎一等獎一項均為高校獲得。自1985年，國家設立科學技術獎以來，截至2006年，高校獲得國家自然科學技術獎共31項，占獲獎總數51.7%，獲國家技術發明獎1103項，占獲獎總數35.5%。獲國家科技進步獎，共2658項，占受獎總數28.7%。其中，自2003年以來，高校獲國家三大獎的比例均超過了50%。所以我們可以有理由自豪、自信地說，我國高校已經成為我們國家科學發明和科技創新的生力軍、主力軍。
2007-03-26 15:11:14 - 王旭明:
我希望關注高等教育的媒體朋友們，能夠對我國高校在科技創新和科學發明這樣大的體系當中做的獨特貢獻予以充分關注。
2007-03-26 15:13:03 - 王旭明:
第二件事，我也向大家通報一下，今天是我們國家第12個全國中小學生安全教育日。今年安全教育日的活動主題是“強化安全管理，共建和諧學院”。就在我們召開會議的同時，教育部、公安部、國家質檢總局、國家安監總局、共青團中央、全國少工委、中國保險監督管理委員會、北京市人民政府等，就在我們北京一個小學聯合舉行全國中小學生安全教育日的主題宣傳活動。大家也知道，日前國務院辦公廳轉發了教育部制定的《中小學生安全教育指導綱要》，同時，我們今天的教育部網站也公布了全國中小學生安全事故的形勢分析報告（2006），這也是教育部首次將這份報告公之于眾。這份報告顯示，學生安全意識淡薄是我們國家中小學生安全事故頻發的主要原因。同時這個報告顯示從整體上看，2006年全國各地上報的各類中小學校園安全事故中61%發生在校外，主要是以溺水和交通事故為主。兩類事故發生量占全年事故總量的50.8%，造成的學生死亡人數超過了全年事故死亡人數總數的60%。同時從地域上看，2006年全國各地上報各類中小學教育安全事故中，27%左右發生在城市，72%左右發生在農村，農村中小學安全事故發生數、死亡數和受傷數都明顯地高于城市。有關這個報告的具體情況，媒體的朋友可以登錄我們教育部的門戶網站。
2007-03-26 15:13:45 - 王旭明:
對于今后下一階段的安全教育工作，教育部將從幾個方面入手：一個是要重點加強農村地區中小學的安全工作，加大農村教育投入，積極改善農村中小學辦學條件。第二，針對不同年齡階段的學生特點，開展形式多樣、生動活潑的教育。要加強對低年級學生的安全教育。第三，在學生上放學路上的安全工作保障。第四，加強對中小學校長和教師的安全知識的培育和教育工作。第五，加強學校內部管理，落實各項安全防范措施。同時，教育部要和有關部門密切配合，在2007年加大對學校安全事故的檢查和指導力度。據我了解，在今年中小學生安全教育日的教育活動中，教育部、共青團中央、全國少工委、中國平安保險集團有限公司等向西部地區小學贈送了4萬冊安全教育圖書，同時天略集團還通過中國商業系統向紅十字會、向教育部捐助了保額為60億元人民幣的校園意外傷害保險。中國人?？毓晒就ㄟ^中國保險監督委員會向向西部12個省的1200所農村中小學和24萬中小學生捐贈了責任限額累積達24億元人民幣的校方責任限。北京子云時代科技有限公司通過教育部向西部農村中小學生捐贈了12.5萬套，共50萬張校園安全書香活動。我想這些活動無疑都對于加強中小學生，特別是農村地區，特別是西部地區中小學生的校園安全和他們的生命安全提供了很好的保障。
2007-03-26 15:14:57 - 王旭明:
在提到中小學校園安全的時候，我們要特別提出，近年來在全國教育系統廣大教師和教育工作者以高度的政治責任感戰斗在教育第一線，保障孩子們的生命安全。在危機學生的生命關頭，他們與歹徒搏斗；在發生交通事故的一瞬間，把生的希望留給學生，把危險留給自己。我們記得在去年9月，我們在這里，曾經請來了十位為搶救學生生命安全負傷或犧牲的教師代表來到這里，給我們上了一堂非常生動的課，我們應該記住以浙江省金臺市城南小學丁學梅、龍成秀、陳文軍、江華、祝香云、舒心等這十位老師為代表的一大批優秀的人民教師，為保護學生的生命安全以身殉職。我們在這里愿意停留片刻，表達一下對這些優秀教師的懷念和崇敬之情。
因此我也愿意說在我們中小學生安全教育日到來之時，社會的每一分子，媒體的廣大朋友，應當為中小學生的安全共同做出我們自己的貢獻，共同做出我們自己的努力。
2007-03-26 15:19:18 - 王旭明:
第三個情況向大家通報，大家知道溫家寶總理在今年的政府工作中談到2007年的教育工作時，特別指出要支持和規范民辦教育發展，發揮社會力量辦學的積極性，應該說民辦高等教育是民辦教育的重要組成部分，也是我國高等教育事業的重要組成部分，近期中共中央組織部和教育部黨組下發了《關于加強民辦高等學校黨的建設工作的若干意見》，國務院辦公廳下發了《關于加強民辦高校規范管理，引導民辦高校教育健康發展的通知》。同時教育部長周濟2月3號下發了《民辦高等學校辦學管理若干規定》。這三個文件無疑是對教育事業的健康發展起到了強有力的保障和促進作用。
下面請我的同事，也是我們教育部規劃司司長韓進先生向大家介紹這方面的情況。
2007-03-26 15:21:27 - 韓進:
謝謝王主任。很高興今天能夠有這個機會和我的同事們，跟媒體朋友共同討論一下關于我國民辦高等教育的有關問題。民辦高等教育應該說在我國相對來說發展時間還不長，為解決民辦教育發展中遇到的問題，貫徹落實好民辦教育促進法，還有很多工作要做。同時，社會上對于民辦高等教育的發展，也還有不同的意見，時常會有不同的爭論。相對于其他的教育來說，涉及到的因素多一些。所以我盡可能用比較簡單的方式，把我國民辦高等教育發展的情況介紹清楚。
2007-03-26 15:23:11 - 韓進:
下面我分四個方面向大家介紹一下當前我國民辦高等教育的情況，第一個是基本情況和存在的問題，給大家發了一個基本的材料，主要的數據和觀點都在材料中，我在此基礎上做進一步的說明。
2007-03-26 15:25:02 - 韓進:
第一，基本情況。民辦教育促進法和它的實施條例頒布實施以后，各級政府按照積極鼓勵、大力支持、正確引導，依法管理的16字方針，這是《中華人民共和國民辦教育促進法》中的規定，采取積極的措施，鼓勵扶持民辦高校發展，引導民辦高校規范內部管理體制，完善規章制度，改善辦學條件，規范辦學行為，教育教學質量得到了提高。經過全社會的共同努力民辦高校發展迅速，并取得了很大的成績。
據2006年教育事業統計，現有獨立設置的民辦高校278所，比上一年增長10.3%，這說的是學校數目，比2002年增長109%。在校生達到了133.8萬人，與上年增長27.2%，這比全國普通高等學校在校生增長的速度快，比2002年增長318.4%這個速度也快。另外還有獨立學院，沒有進入到獨立學校設置數字，但也屬于民辦教育范疇的，利用新的機制和普通高校聯合舉辦的，我們叫獨立學院，還有318所。這個數字比上年有所增加，獨立學院的在校生達到146.7萬人，獨立學院是本科層次。我剛才說到的278所民辦高校里，主體部分是專科層次。獨立學院的在校生146.7萬人，比上年增長36%，這個增長速度也很快，當然有特殊情況，因為是新增長的，還沒有畢業生，所以在校生增長速度快。民辦高校已經成為高等教育事業的重要組成部分。這兩塊加起來，在校生數字已經超過280萬。應該說民辦高等學校的發展為國家培養了各類適用人才。對于我們國家高等教育進入大眾化階段，雖然我們進入大眾化的水平還不是很高，但是它也承擔了一定的責任，承擔了一定的社會義務，滿足了人民群眾接受高等教育多樣化的需求。同時，在深化高等教育辦學體制的改革方面，也起到了積極作用，因為它的機制是不一樣的。
2007-03-26 15:25:41 - 韓進:
第二，民辦高等教育在發展過程之中還存在一些問題：
一是民辦教育促進法規定的扶植政策，還有一部分有待于落實的，主要有這么幾點：
１、一些地方沒有落實民辦高校的稅收優惠政策，對于出資人不要求取得合理回報的民辦高校，沒有依法享受與公辦高校同等的稅收優惠政策。出資人要求取得合理回報的民辦高校的稅收政策尚未制定，民辦高校促進法里面是說不要求取消回報，跟公辦高校享受同樣的稅收政策，要求回報的要享受稅收優惠政策。
２、國家還沒有出臺出資人取得合理回報的辦法，使合理回報的取得在實際執行過程中難以實現。《中華人民共和國民辦教育促進法》里規定了可以取得合理回報，但具體怎么取得，怎么計算，怎么確定比例，什么時候拿，這涉及到學校一系列的運行之中的管理問題、財務制度問題，在實際執行中還有制度不健全的地方。
３、一些民辦高校教師在人事檔案館里職稱評定方面沒有享受到與公辦高校平等的待遇。
４、一些民辦高校的畢業學生在檔案管理、評獎、評優方面沒有享受與公辦高校學生同等的權利。
2007-03-26 15:27:28 - 韓進:
二是對民辦高校的監管需要進一步的加強。這是一個問題的兩個方面，一方面是扶持，一方面是監管。表現為三個方面：
１、管理力量薄弱，作為政府的職能部門在發展民辦高等教育，同時還有一個監管的責任，管理力量是薄弱的，職責不清，因為它涉及到若干部門之間的相互協調。一些地方政府對民辦高校疏于管理，存在著對民辦高校管理的缺位、不到位和重審批輕管理的現象。
２、有關部門的協調配合不夠，民辦高校監管涉及到教育、財政、稅務、審計、工商、物價、民政、公安等多個部門。但是，目前相互溝通，共同研究，協調解決問題的工作機制還不是很順暢。
３、社會對民辦高校進行監督的渠道也并不完全，并不完善。尚未形成政府依法管理，民辦高校依法辦學，行業自律和社會監督相結合的民辦高校管理格局。
剛才王主任介紹到國務院辦公廳專門發出的關于加強民辦高等教育管理，引導民辦高等教育健康發展的通知里說到管理格局的目標中用的這種表述方式，一方面政府依法管理，一方面民辦高校依法自主辦學，同時還有一個行業自律和社會監管的問題。這是對民辦高校的監督需要進一步加強。
2007-03-26 15:31:52 - 韓進:
第三，民辦高校的內部管理和辦學行為需要進行規范，主要體現在六個方面：
１、個別民辦高校舉辦者辦學指導思想不端正，對堅持社會主義辦學方向和教育事業的公益性原則存在認識上的偏差。民辦高等教育按照《中華人民共和國民辦教育促進法》的規定，仍然是公益事業。但是在一部分舉辦者里，對公益性的原則和社會主義的方向是存在偏差的。將辦學作為謀取個人和組織利益的途徑，注重經濟效應，忽視社會效應，這是遺留問題。
２、一些民辦高校的內部管理體制不健全，董事會、理事會，董事長、理事長，校長的職責不夠明確。家族史管理，出資人一人說得算，這種情況比較普遍。
３、一些民辦高校的黨團組織建設不健全，學生的管理和思想政治工作隊伍薄弱，對出現的問題或者是對問題發生之前的苗頭，不能夠及時發現，也不能夠及時疏導，出現問題也不能及時控制。
４、絕大部分民辦高校出資者出資的資產沒有過戶到名下，因為《中華人民共和國民辦教育促進法》規定民辦學校在續存期間，學校應該享有法人財產權。這樣就勢必要求把資產過戶到學校里，而不是在某一個公司的名下。法人財產權未真正落實，辦學存在風險。因為經營過程中存在風險。一些民辦高校財務管理不規范，沒有專門的機構和具有任職資格的專職財會人員，記帳方式混亂。一部分民辦高校的財務甚至是由公司管理。
５、一些民辦高校招生行為不規范，招生宣傳時，模糊效應，模糊畢業證書類別，模糊所提供教育的性質，或者是借用其他學校的校園進行虛假宣傳，夸大辦學實力，誤導考生，利用中介機構違規招生，濫發錄取通知書，這些行為在辦學過程中，招生過程中體現得比較多。
６、一些民辦高校沒有依法保障教師的工資和福利待遇，沒有按照國家有關規定為教師繳納社會保險，導致教師隊伍在一定程度上存在不穩定的問題。
這是我第一個要向大家介紹的，現在的情況和存在的問題。
2007-03-26 15:33:44 - 韓進:
第二，給大家簡單報告一下我們面臨的形勢和進行的工作，以及主要的任務。正確判斷形勢是民辦高校辦學和管理的基礎，民辦高等教育如何發展是一個時期以來社會關注的熱點，構建社會主義和諧社會和黨的十六屆六中全會都明確規定，六中全會的決定里，在教育里有專門的一句話，引導民辦教育健康發展。對于當前民辦教育在貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》的過程中，實際上向我們提出了新的要求。我想從三個方面介紹一下：
１、全面落實《中華人民共和國民辦教育促進法》及其實施條例，才能夠促進民辦高校的健康發展。正確理解和全面貫徹“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的16字方針，第一是積極鼓勵，這也是16字方針中第一層意義。第二是大力支持，第三是正確引導，第三是依法管理。要正確處理、規范管理和鼓勵扶持的關系。鼓勵扶持和規范管理兩者并重，不能只管理不支持，也不能只支持不管理，兩者缺一不可。鼓勵扶持是從正面說，可以干什么。規范管理，是從反面說不可以干什么。規范教育，引導民辦教育健康發展，在我們高等教育領域里引導民辦高校健康發展，這是目標，是教育部門的目標，也是國家的目標，也是社會的目標。民辦高等學校如果能夠健康發展，就會對國家作出重大的貢獻，像過去一樣。因此，促進民辦高校健康發展要抓兩個方面，一方面是規范管理，一方面是落實扶持政策。
2007-03-26 15:36:55 - 韓進:
第二，建設和諧的民辦高校校園是構建社會主義和諧社會的必然要求，民辦高校要站在黨和國家大局的高度，深刻認識構建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性。我們在加強對民辦教育的管理，扶持民辦教育的健康發展中，要從這個高度來進行，構建社會主義和諧社會的要求和辦民辦高校的自身實際結合起來，要著力轉變發展觀念，自覺地把學校各項事業發展轉入協調可持續發展軌道。這既是我們國家已經確定的今后一段時間，我們國家高等教育總體的發展重點和目標，也是民辦高等教育在今后一段時間重點考慮的問題。
一個是要堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針；二是要扎實推進黨的思想、組織、作風和制度建設，充分發揮黨組織凝聚人心、促進和諧的重要作用；三是要把維護民辦高校安全穩定擺在突出的位置，全力維護學校的和諧穩定；四是規范內部管理，努力提高教育管理能力和服務水平。
2007-03-26 15:40:03 - 韓進:
民辦高校的發展重點應該轉移到穩定規模，規范管理，提高質量的軌道上來。前段時間規模的發展是比較快的，但從今后一段時間，國務院已經確定了我們國家在“十一五”期間，高等教育發展的基本指導思想是適當控制發展的增加幅度，適當穩定高等教育辦學規模，把工作重點放在提高高等教育的質量。民辦高等教育作為高等教育的一部分，應該貫徹這一基本指導思想，但提法上“規范管理，穩定質量”，這也是在2006年年底由國務院辦公廳發出的通知里提出來的指導思想。
經過幾年的發展，我國高等教育規模取得了歷史性的成就，步入了大眾化的階段，為現代化建設培養了大批人才，為經濟社會發展作出了突出貢獻，但我國高等教育還面臨很多問題，特別是高等教育的質量還不能適應經濟社會發展需要，為此黨中央國務院作出了高等教育要適當控制招生規模，相對穩定招生規模，把重點放在提高辦學質量上的決策部署。隨著黨和國家把高等教育的發展重點放在提高質量上，民辦高校的發展應該有所調整，穩定規模，規范管理，提高質量，是“十一五”國家對民辦高校發展提出的新的要求。
這是我要給大家介紹的第二方面的內容，面臨的形勢和將來這一段時間的基本任務。
2007-03-26 15:41:12 - 韓進:
第三部分，我給大家報道一下，教育部在貫徹落實國務院辦公廳通知的過程中，還做了一些具體工作。有這么幾個方面：第一，依據《中華人民共和國民辦教育促進法》及其實施條例，和國辦通知，還有中共中央組織法和中共教育部黨組關于加強民辦高校教育工作若干意見的原則精神，教育部制定了民辦高校辦學管理的規定，其目的是規范民辦高校的辦學行為，明確高校的教師、學生的合法權益，引導民辦高校的健康發展。這個若干規定對民辦高校的內部管理機構，關鍵崗位人員的任職，資產和管理，校園安全和教學秩序，招生廣告簡章的審核，出現違規行為的處罰，以及國務院和省級教育部門對民辦高校的管理職責都做了比較具體的規定。若干規定的發布實施對規范高校辦學行為和內部管理，防范民辦高校辦學風險和維護校園安全穩定，盡快形成政府依法管理，民辦高校的依法辦學，行業自律和社會監督相結合的民辦高校管理工作格局會起到積極的促進作用。
2007-03-26 15:42:52 - 韓進:
第二，加強了與有關部門的溝通配合，建立起了工作協調機制，積極與財政、稅務、審計、工商、公安、民政等有關部門進行溝通、交流，配合有關部門加強對民辦高校招生宣傳、財務管理，收費退費，對非法中介違規辦學的行為的查處，努力建設民辦高校教育健康發展的協調機制。
第三，推進民辦高校督導制度的建立，若干規定按照民辦高校促進法的基本精神，規定了省級教育部門向民辦高校委派督導專員的任職條件、任期及職權。同時，教育部積極與省級教育部門溝通，共同研究探索向民辦高校委派督導專員的有關做法，目前江西省委教育工委會同省委組織部門已經完成了向十所民辦高校派遣了督導專員的工作。督導專員同時兼任這些學校黨組織的負責人。
2007-03-26 15:44:20 - 韓進:
第四，開展了民辦高?；巨k學條件的核查工作，促進民辦高校不斷充實和完善辦學條件。利用這種方式，改變過去我們存在的重審批不重管理的工作的不足。按照教育部《關于印發普通高等學校書本問題調整標準通知》的要求，每年開展對民辦高?；巨k學條件的核查，并且根據核查的結果，對達不到結果的民辦高校給予限制招生或者暫停招生的處罰。這件事情實際上從2006年一直在做，但它有一個工作的力度，一開始做有一個從政策上允許一定的寬松度到逐漸嚴格的過程。
第五，為了落實民辦高校法人財產權，我們在教育部頒布的部長令若干規定里，對民辦高校的資產過戶做了具體規定。這件事也是法律要求的。但操作問題上，一直沒有提出一個集體的要求。這次在若干規定里做了明確規定，明確要求民辦高校的資產必須與批準設立之日起，一年內過戶到學校名下?，F存的高等學校的狀況多數都沒有真正過戶到學校的名下。但是它也不可能我的文件一發，第二天全過戶到學校的名下，包括資產的清理、核算、評估都是一個比較復雜的事兒。我們給了一年的期限。同時規定本規定下發以前，資產未過戶到名下的，自規定下發之日起一年內完成落實工作。這個工作真要落實下來還是比較艱難的。
2007-03-26 15:45:00 - 韓進:
第六，加強民辦高校招生工作的監管，規范招生簡章廣告的發布，對民辦學校的招生工作進行了明確規定，以前比較零散，不是很系統。比如說我們在規定里已經明確提出招生簡章和廣告必須載明有關的內容，必須報審批機關或其委托的機關備案才可以發布，發布的內容必須與備案的內容相一致，對納入國家計劃，經省級招生部門統一錄取的學生，發放錄取通知書。這跟其他的普通高等學校是一樣的。對學校自己招收的非學歷教育學生發放學習通知書。過去都是混在一起的，所以學生本身都沒上過學，搞不清楚是什么事兒，這次做了這個規定，我們也希望社會上更多的人能夠知道這個事，這樣能夠避免宣傳上的誤導造成損失。省級教育部門可以對發布未經備案的招生簡章和廣告的民辦高校予以處罰。
第七，發揮民辦教育行業組織，在民辦高等學校中的作用，我們認為行業組織還是非常有必要的，積極發展民辦教育行業組織在民辦高等教育發展過程中提供服務，反映訴求，規范管理的作用，構建政府依法管理，民辦高校依法辦學，行業自律和社會監督相結合的民辦高校管理工作，形成新的格局。
這是我向大家報告的第三件事兒。
2007-03-26 15:46:04 - 韓進:
我要介紹的第四件事兒就是扶植政策的基本情況。
關于積極鼓勵扶持，國家扶持和規范民辦高校發展，發揮社會力量辦學的積極性，保障民辦高校舉辦者、教職工、受教育者的合法權益，民辦高校和公辦高校具有同等的法律地位，民辦高校的教師、受教育者與公辦高校的教師、受教育者有同等的法律地位。民辦高校學生在升學、就業、檔案管理、評獎評優等方面與同級、同類公辦高校享受同等待遇?？h級以上人民政府可以設立專項資金，對為民辦高等教育作出突出貢獻的集體和個人按有關規定給予獎勵和表彰。
2007-03-26 15:47:29 - 韓進:
以上這些實際上都是在《中華人民共和國民辦教育促進法》已經規定的，下面的工作正在進一步落實。除此之外，2006年底國務院發布的《通知》里已經明確提出了一些措施，現在正在落實之中，我給大家做一報告；
第一，關于稅收的優惠政策。國辦的通知里明確了這個提法，出資人要求取得合理回報的民辦高校享受的稅務優惠政策，由財政、稅務部門會同有關部門盡快解決。我們相信這將促進民辦高校稅收優惠政策盡快得到落實。
第二，關于合理回報。國辦通知明確了財政部門要依據《中華人民共和國民辦教育促進法》及其實施條例規定的原則和程序，制定民辦高校合理回報的標準和辦法。這也是明確了責任主體，同時明確了要做這項工作的責任人，這將加快民辦高校工作人員的合理回報。
第三，關于教師人事檔案管理和職稱的評定，國辦通知明確各地人事部門和人才交流機構負責管理民辦高校的教師人事檔案要一致起來。民辦高校教師職稱評定納入省級高校職稱評定的范圍，參照同級、同類公辦高校的評定辦法和有關政策執行，為民辦高校師資隊伍建設提供有利的政策支持。這是在我們討論國辦通知的過程中，和國家人事部共同商量的政策，這也是落實《中華人民共和國民辦教育促進法》的具體措施。
2007-03-26 15:49:33 - 韓進:
關于加強行政管理方面，向大家做一個匯報，為了加強對民辦高校的行政監管，確保其健康發展，教育部門要切實履行對民辦教育的規劃、工作協調、宏觀管理的職責，省級行政教育部門履行本行政區域內民辦教育管理的職責，財政、審計、工商、公安、民政、新聞等有關部門對民辦高校的管理職責和國辦通知里都做了規定。同時對民辦高校違反的規定的行為規定了一些處罰的方式。尤其是對發布虛假廣告，國辦《通知》里都做了詳細規定。
上面是關于民辦高校的一些基本情況，教育部門和政府有關部門為了貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》所做的一些工作的基本情況，我給大家做了一個簡單的介紹。
2007-03-26 15:53:24 - 韓進:
剛開始說，民辦教育在我國發展的時間還不是很長，落實積極鼓勵政策，加強政府職能部門對它的管理還有很多工作要做。當然，我們通過這些工作，確實堅信在不斷加強對民辦高等教育的管理、落實扶持政策的條件之下，我們貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》，貫徹落實十六屆六中全會《決定》里提出的引導民辦教育健康發展的基本方針，也貫徹落實溫家寶總理在今年全國人大的會議上做的政府工作報告里提出的支持和規范民辦教育發展，發揮社會力量辦學的積極性，我相信在社會各界的共同努力之下，這些目標一定能夠逐漸實現。
謝謝大家！
2007-03-26 15:54:55 - 王旭明:
謝謝韓進司長，韓進司長的介紹讓我們了解到我國民辦高等教育存在的現狀以及下一步采取的對策，特別是對這三個規范，支持民辦教育健康發展的重要文件，尤其是教育部周濟部長2月3日簽發的教育部令，民辦高等學校的管理的若干規定，我們進行了詳細解讀，對政策有進一步的了解。
出席今天發布會，回答大家問題的還有教育部科學技術發展中心主任李志民、教育部法制辦處長黃興勝，教育部發展規劃司副司長宋德民，他們和我們一起非常高興回答大家的提問，還是這句話，新聞每天發生，視角各有不同，每天都有新鮮的資訊令我們回味無窮。
下面請大家提問。
2007-03-26 15:55:32 - 北京晨報記者:
請問臺上各位領導，剛才談到民辦高校的學生在升學、就業、檔案管理、評獎評優等方面和公辦學校是同等的權利，但民辦學校的學生在考研過程中，有些學校不愿接受這樣的學生，我想問在具體操作中有哪些措施？
2007-03-26 15:56:44 - 韓進:
法律規定就是這樣的基本表述。報考研究生，我不知道您說的哪一種，如果報考碩士研究生，應該是取得學士學位以后。當然，在政策規定里，我不是說招生政策，當然在規定里也有一些，如果民辦學校的學生取得了學士學位在考研究生上應該是和公辦學校一致，如果有不一致的地方，大家可以舉報?；蛘呷绻麤]有取得學士學位，或者是有什么條件，可以報考研究生，或者是加試幾門課，有加試審查。民辦學校的學生在報研究生的時候有排斥現象，我不知道。但如果拿到學士學位，任何其他層次的學生，在報考研究生的時候，都應該是一視同仁。
2007-03-26 15:57:20 - 農民日報記者:
農民工培訓的問題，今年“兩會”民生問題受到關注，民生問題的核心就是“三農”問題，“三農”問題一個重要的解決方法就是促進農民收入。現在有一個重要的途徑就是對農民工進行培訓，然后進行勞動力輸出。第一，教育部在農民工培訓上近兩年都做了什么工作？第二，今年中央提出免除義務教育階段的學雜費，這是一個大好事兒。但在“兩會”采訪過程中，我發現城鄉結合地區，包括欠發達地區，教育公平問題非常嚴重。我想問一下，教育部在教育公平上有什么新的舉措？教育公平的難點是什么？謝謝！
2007-03-26 15:58:31 - 韓進:
我不認為這兩個問題和民辦高等教育發展相關，就我所知，我還是盡力來回應你的這個問題。實際上教育部在推進中等職業教育發展的過程之中，把對農民工的培訓，對于農村勞動力轉移，通過培訓使他具備了職業技能以后，再進行勞動力轉移，放在中等職業教育領域中相當重要的位置。我們積極發展中等職業教育規模，提出每年增加100萬，今年已經連續兩年了，中等職業教育發展的速度高于普通高中的發展速度，現在已經接近到750萬，還稍微差一點，但這個趨勢非常好。有兩類，一類是為新農村建設培養的農村技師，另一類是為了配合經濟上行業發展，為農村勞動力進行培訓。周部長經常講“一網兩工程”，指的就是這個。很遺憾，我說不上具體的數字，因為沒有做這方面的調查。
2007-03-26 15:59:33 - 韓進:
第二，您剛才提到的確實是個很重要的問題，當然免除義務教育階段的學雜費，先在農村實行，這次總理在政府工作報告中也提出來，可能逐步在城市里也實行。這是很重要的舉措?？傮w上說，在義務教育階段，從國家職能的角度來看，是做到了基本上的公平，公平不等于絕對相等。
說到教育公平確實很復雜，教育部有責任消除在教育上的不公平，首先在義務教育階段，國家提出的目標就是在義務教育階段大力推進均衡的教育。但是對于非義務教育階段，國家也在不斷地采取措施，來鼓勵或者是幫助弱勢群體，能夠完成非義務教育階段的教育。溫總理在今年的政府工作報告中也提到。在高中階段，尤其是對中等職業教育的學生，國家采取發放獎學金、助學金的方式，同時再加上采取半工半讀的方式，中等職業教育的學生要求在學習期間有一年的時間到企業進行頂崗實習。頂崗實習的時候可以取得一定的報酬，但這個報酬不像正式人員一樣那么高。同時，在高等教育階段也加大了資助貧困學生的力度，溫總理的一句話“要使得貧困學生上得起學”，貧困學生能夠上得起大學，或者能夠讀職業教育。并不是所有人都能夠上得起大學，或者能夠上得起職業教育學校。我很難回答教育公平的根本原因，但我可以這么說，解決教育公平一定要政府出面加大對教育支持的力度。
2007-03-26 16:03:23 - 王旭明:
對關心農村勞動力的培訓，有專門的部門來負責農村勞動力的培訓教育工作，我手里有一些數據做一些補充。
我了解到2006年我們組織實施教育部農村勞動力轉移培訓的實施計劃，對23個省進行了統計，統計結果表明，2006年教育系統開展了對農村勞動力培訓共達到了2100萬人次，其中技術性培訓743萬人次，農民工培訓395萬人次。另外，教育部對農村的中等職業教育大力扶持，也有一組數據來表明，2006年有500萬以上的農村初中畢業生進入了中等職業教育，特別是教育部和國家有關部門、財政部有關部門重點扶持了171所具有骨干示范縣級職教中心，這主要面向農村。另外中央還扶持建設了218所示范職業教育學校，317個實訓基地，有相當的一部分是在縣以下的職業學校。
2007-03-26 16:05:08 - 王旭明:
大家知道農民工比較集中在城市的建筑工地，我知道一個最新的消息，教育部和建設部、中央文明辦、全國總工會和共青團中央五個部門聯合要求，從今年開始要求在建筑工地創建農民工業余學校。
農民工業余學校主要的培訓內容是培訓安全知識、法律法規、文明禮儀、社會公德、職業道德、衛生防疫、操作技能等等這些方面的基本的知識，特別強調每一個建筑工地在開工、設計方案的時候要把建立農民工的培訓學校作為重要內容。將來各個部門審批的時候，要把這項作為重要內容。農民工業余學校的費用主要有工程承包單位來分擔，列入整個工作中的一部分。有硬性要求。另外這五個部門還要求今年年底前，各個地方要將創建農民工業余學校的情況上報審批，這是硬性規定。我覺得教育部積極推進和參與了農民工勞動力轉移培訓計劃，農民工實訓計劃，這幾年實施下來，確實效果明顯，為整個農村人口的培養作出了貢獻。
2007-03-26 16:08:14 - 21世紀經濟報:
正如王主任所說，高等教育是媒體非常關心的問題。韓司長，上次吉林大學報出在全校的師生范圍內關于解決學校的財務問題，引起了很多的關注。不管高校合并還是擴招，都是在教育體制改革框架范圍內，政策所允許的范圍內進行的。韓司長作為教育主管部門，對這個問題是如何看待的？
第二，對這個問題的解決思路，現在有很多爭論。比如說江蘇、浙江，他們在財力上相對來說比較充裕一些，他們在政府的財政范圍內可以撥一部分款來解決這個問題。另外一些地方采取土地置換的方式。我想知道教育部按在解決這個問題上的思路？
2007-03-26 16:09:05 - 韓進:
解決教育問題，沒有財政是不行，今天確實應該把財務司的人士請來。我試著回答一下，我也不認可這是民辦教育發展里面的一個重要問題。一部分高度學校，在上世紀末，本世紀初，貫徹落實中央國務院關于加快發展高等教育的決策，規模迅速擴大，再加上世紀末和世紀初的時候，我國高等教育進行了一場管理體制改革，為了高等教育加快發展，我們組建了一批高等教育大學，您剛才提到的吉林大學是其中之一。在這個階段，大家都知道我國高等教育的規模是迅速增長的。也就是說在這一階段，我們國家高等教育的毛入學率跨過了15%，這在國際上被認為高等教育進入到大眾教育的一個標準目標。過去我們是為社會主義經濟建設培養專業人才，也納入了滿足廣大人民群眾接受高等教育的需要，我們高等教育在設計的時候已經出現了這樣的變化。
2007-03-26 16:10:29 - 韓進:
客觀上說，按照中央國務院《決定》的精神，高等教育發展的速度進一步加快。去年五月份，國務院第135次常務會議討論我國高等教育發展問題，在這個問題上做了結論。當時中央的這個決策，對于我國經濟社會的發展，對于高等教育的發展做了積極的貢獻。這個決策是完全正確的，是符合國民經濟和社會發展的需要，也符合廣大人民群眾的基本利益。但客觀上存在這么一件事兒，就是高等教育規模的迅速擴張以及政府在這個過程中提供的資源不成比例，那時候政府并沒有1：1的用資源保障高等教育發展，因此就出現了一些問題。學生已經進來了，我總要有地方住，有地方上課，學校的教師和學生是成比例的，教師也要辦公、備課，進行科研活動。所以客觀上講，高等教育在這種形勢之下，各位都是名牌大學的畢業生，大學基本上是在城市的中心區或比較好的位置，在這個時候，學生數量擴大，辦學條件不具備，蓋房子得有地，又沒有地，擴張成本太高，一部分地方在這種情況下采取了一些政策。為學校規劃一部分土地，擴大辦學資源，學校相應擴大了自己的硬件條件。因為資金的不足，有一部分學校利用銀行貸款解決了這件事兒。當然，要說利用銀行貸款，有正反兩方面的效果。從積極意義上說是我花明天的錢做明天的事兒?？陀^上它為我們國家高等教育能夠在那個時間達到這種目的，又保持了高等教育的質量不至于下降，它是做了貢獻的。但客觀上它使得一部分學?，F在的債務負擔比較重。在這件事情上，高等學校擴大辦學規模，當然也不排除個別高等學校在建設過程中追求一種不必要的高水平，也有這種情況。但從主體上說是滿足學校的辦學需要的。
2007-03-26 16:20:28 - 韓進:
在這件事情上，我國高等學校的規模迅速擴張，應該說獲益方是國家經濟社會建設的需要和廣大人民群眾接受高等教育的需要，但是目前經濟壓力的承擔方是高等學校。教育部實際上從進入到21世紀開始，2000年以后就注意到了高等學校資金的壓力，將來會影響學校進一步的發展。實際上高等學校的發展，尤其是我們強調要把高等教育發展重點轉到質量上，主要提高我國高等教育的辦學水平，提高人才培養的水平，要想辦法加大力度培養一批拔尖創新人才、杰出人才的時候，除了學校蓋幾棟房子以外，實際上要花很大的力氣在社會、科研、交流、師資力量，在創新的培養上下更大的力度。不光有房子就能夠解決問題。不光是把貸款還完了就沒有問題了，實際上還需要很大的力氣，如果你在這上面不走路，將來你花十年的時間可能都不一定追得上人家。在這個問題上不應該懈怠。
2007-03-26 16:23:42 - 韓進:
我覺得應該這么考慮這個問題。當然，個別學校有一些問題在這里不容回避，但對于總體評價，要對個別學校產生的問題合理區分開。一方面我們要進一步控制，教育部實際上已經采取措施了。我們在很早的時候，就和財政部一起，不記得是2001年還是2002年，對教育部的直屬學校已經控制了貸款比例。學校貸款要審批，我們對每個學校建立了一個資金模型，它的收入狀況、財務狀況，可以動用的財力狀況，因為學校和學校是不一樣的，根據這些狀況我們判定它可貸款的上限額度。我們設置了預警指標，在一定指標之下，他可以自行決定。但超過這個特指標之后就需要審批，在超過另外一個限度之后，就不讓他做了，但是有些東西是歷史形成的。一旦起步，就很難收場。應該說學校資金的壓力和學校建設的周期不同步，并不是學校建設的高峰期的時候就是學校資金的高峰期，它有一個滯后。尤其是我們采取相當一部分資金，由貸款解決，這幾年陸續顯現出來，我覺得我們解決這個問題一方面靠加強財務管理，提高貸款使用效率，把化解學校的資金風險放在學校工作的重要位置來考慮。另外也確實需要政府加大投資力度，幫助學校來化解或者是承擔一部分解決這個問題。剛才記者提到有一部分已經開始工作了，江蘇、浙江分別采取了一些辦法，我覺得這些辦法確實是非常積極，當然不是全部，他們在幫助學校。一方面要放在學校重要的位置上考慮，一方面也要給予一定的支持力度。我覺得這樣的方式可能從實際工作的角度來看還是比較可行的。
謝謝！
2007-03-26 16:25:49 - 王旭明:
我還是希望大家能夠把熱度放在高等教育的高校在國家科技創新上占有的比例達到50%幾以上，我們國家的高等教育在這種情況下，還承擔著國家50%以上的科技創新的重大任務。
2007-03-26 16:28:24 - 中國教師報記者:
剛才韓司長也提到，因為學校不僅要加大設備，還要有師資。我看到國辦的文件里，關于民辦高校的教師的人事檔案和職稱的評定有一定的方法，和公辦高等學校是同等的待遇。在基礎教育階段，民辦中小學的老師卻不是這樣，民辦校長說我們是為公辦學校培養老師，培養成功了，他們就走了。這樣對民辦中小學辦學能夠長遠發展造成了很大的挫折，請問對民辦中小學的編制問題，尤其是職稱、待遇方面有什么規定嗎？謝謝。
2007-03-26 16:28:54 - 韓進:
看來民辦高等教育不太吸引人。民辦教育說的是各級各類，但大家也應該注意到這次工作的切入點是民辦高校，當然不等于說國家對除了民辦高等學校以外，其他的民辦學校就不采取措施。不是這樣的。只不過民辦高等教育當前的問題暴露得比較充分，一些問題在民辦高校的范疇內討論的邊界也比較清楚，這樣利于我們用更好的方式去落實。對于基礎階段的民辦教育，國家也會在適當的時機考慮這個問題?，F在反映，民辦學校的教師有一部分向公辦學校轉移。我不知道應該怎么定性地給一個結論，但當時是公辦學校教師向民辦學校走。現在是有一部分民辦學校教師向公辦學校走。所以才有這樣的抱怨，民辦學校反而成了公辦學校師資培養基地。要真從一般意義上說，這兩種情況都出現過。我相信民辦學校和民辦學校的教師之間也有互動，地域的不同、機制的不同、發展前景不同，有的是政策外部原因所致，有的是政策內部原因所致，具體問題怎么看？還需要進一步調查研究。如果說法律里是講“待遇一致”，政策環境要一致，但你不能阻止他個人選擇上的偏好。高等學校的待遇是一致的，都想到清華去當老師，但不可能所有人都到清華去。法律上是一致的，但是個人偏好應該得到尊重。如果確實是制度所致，出現了不平衡，我認為應該正確對待，以保護民辦教育辦學條件的改善，我覺得這樣也是從積極意義上貫徹落實民辦教育。謝謝！
2007-03-26 16:29:44 - 光明日報記者:
請問新聞發言人，在一月份的新聞發布會上，您說的國家投入25億元提升高校教學質量，其中包括民辦高校。兩個月過去了，我想問，這筆錢是否落實到民辦高校，教育部有什么具體的措施提升民辦高校的教學質量呢？
2007-03-26 16:36:41 - 王旭明:
據我了解，計劃25億元的資金，第一筆資金，今年使用在六個方面，這六個方面正在研究制定中。
2007-03-26 16:37:01 - 科技日報記者:
我非常高興聽到王主任發布的我國科技創新獎中50%是出自高校，我想進一步了解一下，民辦學校占有多大比例？教育部下一步有沒有促進民辦學校加強科技創新的措施？第二個問題，關于法人財產權的問題，一年內過戶還比較困難。法人財產權問題是不是涉及到投資人把財產過戶到學校之后，可以合理回報。第三個問題，民辦高校廣告的管理，包不包括電視廣告？因為電視廣告一般比較短，四五秒鐘，其中的內容是否有具體的管理措施？
2007-03-26 16:37:27 - 宋德民:
民辦高校的非常少，幾乎沒有。就像韓司長所說的，和民辦高校成長歷史有聯系。民辦高校的責任現在主要以教學為主，這次成果獎方面表現不夠突出?！吨腥A人民共和國民辦教育促進法》規定，國家積極支持大力鼓勵民辦高校健康發展。我們有信心，也有理由相信，通過若干年的努力，我國民辦高校一定會出現一批高水平的名校。在我們可以預期的將來，民辦學校會有很好的增長預期。
有關法人財產權問題，我們是按照《中華人民共和國民辦教育促進法》實施條例中的規定，做了具體要求。這對于民辦高校舉辦者的權益給予了充分考慮，對于保證法人財產權不會影響到投資人的權利。
關于廣告的問題，電視廣告在我們的審查范圍內。
謝謝。
2007-03-26 16:38:13 - 李志民:
新聞界的朋友都知道，在今年年初，2007年2月27日，黨中央國務院在人民大會堂隆重舉行科學技術獎頒獎大會，胡錦濤總書記給獲獎人員頒獎。在這次頒獎中，我們2006年高等學校獲得自然獎、發明獎、國家科技進步獎，總的獎項有250項，在自然獎中2006年度國家總共評了29項，高等學校完成的是15項，占總獎數的51.7%。特別需要值得一提的是在這15項中有兩項是一等獎，這是我們國家自然科技獎連續兩年空缺以后的第一次受獎。2003年有一次受獎，那是由中科院和大學共同合作完成的，2004年、2005年國家一等獎都是空缺。
在發明獎里，國家總共評了41項，由高等學校完成25項。進步獎評了184項，高等學校完成了106項，從總的比例來看，2006年我們在三大獎中，高等學校完成的比例都超過了50%?？萍汲晒墨@得是長期積累的過程。
有一個統計數據，從1985年到2006年，高等學校完成的課題成果占國家獎的比例，自然科學獎基本上是50%，國家技術發明獎占到1/3，科技進步獎占到1/4。我們從1985年，全口徑算起，從2003年開始，我們差不多三大獎項都完成了50%。這和我國重視高等教育的發展，特別是在“十五”“九五”的投入，對“211”工程的重視，對高校建設的重視，使得科研設備、人員儲備都有很大的發展。在我們培養社會主義建設的人才過程中，我們作出了很大的科技貢獻，都超過了50%。我曾經統計過一個數字，從1998年到2003年，高等學校的科研經費分縱向和橫向，高等學校的科研經費從拿到國家財政的撥款的科研經費，在這五年中最高一年占得不到10%。也就是說，高等學校拿的國家的財政經費，從不到10%，到完成這么多的科研成果，這說明我們高等學校的科研投入產出是巨大的。
一個學校的建立到現在科技成果的完成，主要是國家辦的一些大學，高等學校大概在這里面占到80%左右?，F在的民辦高等教育基本上還是以教學為主，在科技發展上的關心還不夠。謝謝。
2007-03-26 16:38:59 - 中國稅務報記者:
我有兩個問題，第一個問題，關于民辦高校，剛才韓司長多次提到合理回報，國辦《通知》有具體的規定，應該盡快執行這個政策。這樣一項稅收優惠的出臺，內容應該包括哪些方面？預計什么時候能夠出臺？有沒有合理回報的辦法制定出臺？
第二個問題，在剛剛結束的人大會議上，高票通過了企業所得稅法，從明年起，企業所得稅的稅金扣除將從3%擴大到12%，這個政策對更多善款的進入促進教育事業的發展，將會起到什么樣的推動力量？目前我國教育事業慈善捐贈的情況是怎樣的？
2007-03-26 16:44:25 - 韓進:
感謝您提的民辦高等教育的問題，對于稅收優惠政策，到底應該包括哪些？我覺得更有資格說這個話的是稅務部門和財政部門。站在我的這個立場上，我希望貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》法律規定，使得出資人在舉辦民辦高等學校的時候，能夠切實落實。
稅法上政策調整之后，對教育上的捐資辦學優惠的是不是有利的問題，這正好印證了那句話，財務制度太重要了，應該把財務司的同志請到新聞發布會上。我相信也希望它是有效的，但是不是這樣，下次請財務司的參與新聞發布會。
2007-03-26 16:45:23 - 王旭明:
上午，我們新聞發布會在網上公示之后，有很多問題已經提出給我們，最集中的一個問題，研究生的招生考試已經結束，復試線將要公布。在這里一并做答。
2007年全國招收碩士生復試的分數線還在測算之中，一旦確定，立即公布。今年確定復試分數線的原則仍然是和去年一樣，保持政策的穩定和連續性，繼續對西部地區的考生、少數民族地區的考生，以及艱苦專業學科的考生采取適當的降分照顧政策。
另外，今年的復試工作更加強調復試工作的規范化和有效性，加大復試的力度，堅持擇優錄取，寧缺毋濫，維護招生機構的公平和公正。針對有些考生提出的考閱卷有關情況，我們也做了有關了解。統考科目的閱卷工作，是由省級招生辦公室在教育部的指導下進行的，從目前數據初步分析，以及各地報的情況來看，閱卷情況正常，不存在有些網民和記者朋友所說的舞弊現象。
這次新聞發布會到此結束，謝謝大家。
2007-03-26 16:46:23
圖片內容：
3月26日15時教育部例行新聞發布會
教育部例行新聞發布會在教育部北樓二層報告廳舉行
中國網對本次例行發布會全程網上直播
中國教育電視臺對本次發布會現場直播
會前教育部新聞發言人王旭明與記者交流
與會記者
教育部2007年第3次例行新聞發布會現場
教育部發展規劃司司長韓進介紹民辦教育發展管理情況
北京晨報記者提問
農民日報記者提問
21世紀經濟報道記者提問
教育部發展規劃司司長韓進回答記者提問
教育部新聞發言人王旭明
中國教師報記者提問
教育部發展規劃司司長韓進回答記者提問
教育部科學技術發展中心主任李志民回答記者提問
教育部發展規劃司副司長宋德民回答記者提問
稅務報記者提問
教育部發展規劃司司長韓 進
教育部發展規劃司副司長宋德民
教育部科學技術發展中心主任李志民
教育部法制辦處長黃興勝
教育部新聞發言人王旭明主持本次發布會
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