國(guó)內(nèi)外專家共議：AI時(shí)代的大學(xué)機(jī)遇與挑戰(zhàn)

論壇現(xiàn)場(chǎng)

3月5日至6日，由聯(lián)合國(guó)教科文組織人工智能與教育教席、北京師范大學(xué)主辦的“人工智能時(shí)代的開放大學(xué)機(jī)遇與挑戰(zhàn)國(guó)際對(duì)話論壇”在北京舉行。來自11個(gè)國(guó)家和地區(qū)的23所開放大學(xué)校長(zhǎng)、專家學(xué)者及國(guó)際組織代表，圍繞人工智能技術(shù)重塑教育格局的核心議題展開深度探討。

北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)席院長(zhǎng)黃榮懷在開幕致辭中指出，開放大學(xué)作為技術(shù)應(yīng)用的先鋒，正處于歷史性轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。國(guó)家開放大學(xué)副校長(zhǎng)李松強(qiáng)調(diào)，面對(duì)全球教育深刻變革，開放大學(xué)需以公平優(yōu)質(zhì)教育打破傳統(tǒng)限制，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。

論壇圍繞可持續(xù)發(fā)展模式創(chuàng)新、人工智能政策與倫理治理、教育認(rèn)證智能化轉(zhuǎn)型三大核心議題展開。

馬來西亞開放大學(xué)校長(zhǎng)艾哈邁德·伊贊尼·阿旺（Ahmad Izanee Awang）倡導(dǎo)AI技術(shù)應(yīng)涵蓋財(cái)務(wù)、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)、教學(xué)等多方面的模型，提升AI在教育層面的包容性；英國(guó)開放大學(xué)高級(jí)研究員、全球開放教育資源研究生網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合主任羅布·法羅（Rob Farrow）博士提出“批判性AI素養(yǎng)”框架，強(qiáng)調(diào)虛擬助手應(yīng)用需平衡技術(shù)支持與倫理風(fēng)險(xiǎn)。

最后，黃榮懷教授呼吁國(guó)際教育界持續(xù)深化合作，將論壇成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，通過組建國(guó)際工作組、發(fā)布“人工智能與開放大學(xué)研究報(bào)告”與典型案例集、建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系等舉措，推動(dòng)構(gòu)建更具包容性的全球開放教育合作網(wǎng)絡(luò)。

本次論壇由加拿大阿薩巴斯卡大學(xué)、突尼斯阿拉伯聯(lián)盟教育文化及科學(xué)組織、中國(guó)國(guó)家開放大學(xué)聯(lián)合承辦。中國(guó)聯(lián)通等企業(yè)展示“智教大模型”等前沿技術(shù)方案，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供實(shí)踐參考。