爭(zhēng)做勇?lián)笕蔚娜嗣窠處?/h1>
發(fā)布時(shí)間：2019-11-28 14:31:17 | 來(lái)源：中國(guó)網(wǎng) | 作者：苗偉東
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記從中國(guó)百年未有之變局的高度出發(fā)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出中華民族偉大復(fù)興是一場(chǎng)接力跑，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要造就千千萬(wàn)萬(wàn)的人才，勇于擔(dān)當(dāng)，接續(xù)奮斗才能實(shí)現(xiàn)。
那如何培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)的時(shí)代新人？習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合做了許多相關(guān)論述，這里擇其要點(diǎn)做一概述，與同學(xué)們共享。
一、教育發(fā)展：要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和人類(lèi)文明進(jìn)步服務(wù)
實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要教育事業(yè)強(qiáng)力支撐。當(dāng)前，我國(guó)比中國(guó)任何時(shí)代都更接近世界舞臺(tái)的中央，都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
為了推動(dòng)著一偉大歷史進(jìn)程的發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)這一偉大夢(mèng)想，2016年，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)科學(xué)第九次全國(guó)代表大會(huì)上首次提出建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，這就緊緊抓住了當(dāng)今第四次科技革命的主動(dòng)權(quán)。
苗偉東做主題分享（中國(guó)網(wǎng)記者 王鑫攝）
而科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略歸根到底就是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，就是教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。為此，習(xí)近平總書(shū)記明確指出，中國(guó)要辦出中國(guó)特色，世界一流的大學(xué)教育。“中國(guó)特色”是中國(guó)現(xiàn)代教育改革的核心。辦中國(guó)特色現(xiàn)代教育是“四個(gè)自信”時(shí)代彰顯，是中國(guó)現(xiàn)代教育實(shí)現(xiàn)突圍的方向和路徑，是實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)之路的有力支撐。 “世界一流”指明了中國(guó)現(xiàn)代教育核心使命。辦世界一流大學(xué)就是要在辦學(xué)體系和人才培養(yǎng)機(jī)制上始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。
中國(guó)教育發(fā)展要為人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)步服務(wù)。隨著中國(guó)教育改革和發(fā)展，中國(guó)教育正在走向世界教育的中心。中國(guó)教育在支持和推動(dòng)“一帶一路”，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體實(shí)踐中，在人才支撐、智力服務(wù)等方面正發(fā)揮著重要而獨(dú)特的作用和貢獻(xiàn)。如黨的十八以來(lái)，我國(guó)人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平大幅度提升。“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”使得更多留學(xué)生來(lái)華留學(xué)，2016年，來(lái)華留學(xué)的留學(xué)生達(dá)44萬(wàn)人次，比2012年33萬(wàn)人增加了11萬(wàn)人。
二、教育改革：深化教育綜合改革，不斷提高教育質(zhì)量
習(xí)近平總書(shū)記將深化教育改革，提高教育質(zhì)量作為推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)教育發(fā)展的根本動(dòng)力和主要途徑。在主持中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記就明確提出 ：“要深化教育改革 ，推進(jìn)素質(zhì)教育 ，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的育人環(huán)境。”
深化教育體制改革，就要把握處理好如下幾個(gè)關(guān)系：明確社會(huì)主義辦學(xué)方向，明了為誰(shuí)辦學(xué)，靠誰(shuí)辦學(xué)以及怎樣辦學(xué)的問(wèn)題；明確新時(shí)代的育人理念，即德智體美勞全面發(fā)展與促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展特別是創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力發(fā)展的關(guān)系；建構(gòu)合理有效的教育體系，解決好學(xué)前教育、職業(yè)教育和培訓(xùn)繼續(xù)教育的問(wèn)題；處理好各方教育參與者的責(zé)權(quán)利的關(guān)系問(wèn)題，構(gòu)建學(xué)校、政府和社會(huì)多元參與，共建共治共享的教育治理體系；在教育發(fā)展的策略上，要將全國(guó)統(tǒng)一要求與地方發(fā)展的特殊要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，因地制宜，解決好因地，因校施教的問(wèn)題；在教育資源的配置上，要實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)、教育師資、教育技術(shù)、教育信息在城市與鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村之間均衡合理配置，不斷提升貧困落后地區(qū)的教育發(fā)展質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)教育公平包容性發(fā)展。
總之，教育領(lǐng)域綜合改革的核心目的是解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，努力為社會(huì)提供多樣化服務(wù)，更好地滿(mǎn)足人民對(duì)多樣化優(yōu)質(zhì)教育的需求。
三、教育公平：讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育
教育涉及到千家萬(wàn)戶(hù)，是群眾最關(guān)心關(guān)注的民生問(wèn)題之一。黨的十九大報(bào)告指出，要“推進(jìn)教育公平”“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。習(xí)近平總書(shū)記也指出，要堅(jiān)持我國(guó)教育現(xiàn)代化的社會(huì)主義方向，堅(jiān)持教育公益性原則，把教育公平作為國(guó)家基本教育政策，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。
實(shí)現(xiàn)教育公平，就是要建立科學(xué)合理的教育資源分配平衡機(jī)制，逐步縮小各地區(qū)因經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及教育發(fā)展不平衡造成的教育資源配置不平衡；要強(qiáng)化教育精準(zhǔn)扶貧力度，加大對(duì)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)、民族、貧困地區(qū)的教育資金、師資、技術(shù)、管理等投入的扶持力度；要推進(jìn)教育招考制度改革，提升招考制度化、陽(yáng)光化建設(shè)，不斷增加面向農(nóng)村、貧困地區(qū)的專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃，讓更多的農(nóng)村孩子有上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)，有改變自身命運(yùn)的機(jī)會(huì)；要補(bǔ)齊幼托教育發(fā)展短板，推進(jìn)幼托教育尤其農(nóng)村幼托教育大發(fā)展，不斷滿(mǎn)足人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
新時(shí)期教育公平更強(qiáng)調(diào)更多的是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的公平化問(wèn)題。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，未來(lái)在具備一定的條件的基礎(chǔ)上，人們應(yīng)該更要關(guān)注尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)的成長(zhǎng)差異性的公平化問(wèn)題。
四、教育價(jià)值：加強(qiáng)理想信念教育，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀
教育依靠誰(shuí)，為了誰(shuí)，是教育發(fā)展的首要問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記提出了教育 “四個(gè)服務(wù)”的新思想，即“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨的治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。這就明確了社會(huì)主義辦學(xué)的價(jià)值方向和目標(biāo)。
“四為”目標(biāo)確立就直接決定了新時(shí)代教育目標(biāo)就是要培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝起來(lái)的人才。當(dāng)前，我們廣大的青年在處于人生的拔節(jié)孕穗期，“是價(jià)值觀、人生觀和祖國(guó)觀、民族觀形成的關(guān)鍵時(shí)期”，要扣好人生的第一粒扣子。
廣大青年要樹(shù)立“中國(guó)夢(mèng)”的遠(yuǎn)大理想。中國(guó)夢(mèng)是歷史的，也是現(xiàn)實(shí)的，未來(lái)的，是國(guó)家的，民族的，也是每一名青年人的。樹(shù)立中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就要增強(qiáng)青年的使命感和責(zé)任感，就是要求青年要永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們的祖國(guó)和人民。
廣大青年要樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命、建設(shè)、改革和發(fā)展的探索中將馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，符合中國(guó)國(guó)情，充滿(mǎn)生機(jī)和活力的。廣大青年要牢固樹(shù)立“四個(gè)自信”，自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，抱定終身為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不懈奮斗的信心和決心。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，理想信念的塑造和形成，不是一蹴而就 需要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)，不斷磨礪，在艱苦奮斗中去錘煉個(gè)人高尚的品格。
五、教育教師：堅(jiān)持立德樹(shù)人的要求，做新時(shí)代的“四有”教師
“教師是立教之本、興教之源。”習(xí)近平總書(shū)記指出，“國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。”
好老師就是要是要始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的育人觀，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。教師要幫助學(xué)生立什么樣的德？要立人性之私德，如孝老愛(ài)親、樂(lè)群敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞節(jié)儉等，這些道德既是人性之私德，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。要立社會(huì)之公德，尤其在當(dāng)前中國(guó)社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型時(shí)代，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立公德意識(shí)，養(yǎng)成良好公德行為規(guī)范，形成與社會(huì)、家庭緊密銜接的社會(huì)公德養(yǎng)成機(jī)制。要立社會(huì)主義道德，教師要始終強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，把當(dāng)前中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代理想與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，樹(shù)立為共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
好老師就是要爭(zhēng)做 “具有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心的“四有”教師。教師在傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程中努力“做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。”
教師是學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)校發(fā)展和民族進(jìn)步的階梯和希望。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”
六、青年教育：勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨煉，在激情奮斗中綻放青春光芒
毛澤東曾經(jīng)無(wú)限深情講，青年人像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，是國(guó)家的未來(lái)民族的希望。習(xí)近平總書(shū)記繼承發(fā)展了毛澤東的青年觀，在中共十九大報(bào)告指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，“中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”，這樣就賦予了青年人以新的時(shí)代內(nèi)涵和歷史使命。
習(xí)近平總書(shū)記號(hào)召和勉勵(lì)廣大青年將個(gè)人的理想追求與中華民族的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)， “勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨煉，在激情奮斗中綻放青春光芒”。為此青年人“應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求，一種生活方式。”
當(dāng)然，更為重要的是，“當(dāng)代青年要樹(shù)立與這個(gè)時(shí)代主題同心同向的理想信念”，“人生的扣子一開(kāi)始就要扣好”，廣大青年要自覺(jué)“做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”
2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記到北京大學(xué)慰問(wèn)廣大師生，向全國(guó)青年學(xué)子發(fā)出了新的號(hào)召，提出青年學(xué)子“要忠于祖國(guó)，忠于人民；要立鴻鵠志，做奮斗者；要求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)；要知行合一，做實(shí)干家。”
青年學(xué)子做實(shí)干家，就要“既讀有字之書(shū)，也多讀無(wú)字之書(shū)。”就是要多實(shí)踐，多歷練，就是要有敢于闖的精神和斗志，正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“廣大青年要保持初生牛犢不怕虎的勁頭，不懂就學(xué)，不會(huì)就練，沒(méi)有條件就努力創(chuàng)造條件。”做實(shí)干家，還要有勇?lián)笕蔚氖姑庾R(shí)和先鋒精神，“ 要敢于做先鋒，而不要做過(guò)客，當(dāng)看客。”
綜上所述，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富，意義非凡，具有戰(zhàn)略性、全面性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)。廣大教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)；不僅要武裝頭腦，更要指導(dǎo)個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐。
最后，借用習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)與在座的同學(xué)們共勉，希望同學(xué)們“在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。”（作者系中華女子學(xué)院思政部教師）
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記從中國(guó)百年未有之變局的高度出發(fā)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出中華民族偉大復(fù)興是一場(chǎng)接力跑，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要造就千千萬(wàn)萬(wàn)的人才，勇于擔(dān)當(dāng)，接續(xù)奮斗才能實(shí)現(xiàn)。
那如何培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)的時(shí)代新人？習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合做了許多相關(guān)論述，這里擇其要點(diǎn)做一概述，與同學(xué)們共享。
一、教育發(fā)展：要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和人類(lèi)文明進(jìn)步服務(wù)
實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要教育事業(yè)強(qiáng)力支撐。當(dāng)前，我國(guó)比中國(guó)任何時(shí)代都更接近世界舞臺(tái)的中央，都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
為了推動(dòng)著一偉大歷史進(jìn)程的發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)這一偉大夢(mèng)想，2016年，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)科學(xué)第九次全國(guó)代表大會(huì)上首次提出建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，這就緊緊抓住了當(dāng)今第四次科技革命的主動(dòng)權(quán)。
苗偉東做主題分享（中國(guó)網(wǎng)記者 王鑫攝）
而科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略歸根到底就是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，就是教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。為此，習(xí)近平總書(shū)記明確指出，中國(guó)要辦出中國(guó)特色，世界一流的大學(xué)教育。“中國(guó)特色”是中國(guó)現(xiàn)代教育改革的核心。辦中國(guó)特色現(xiàn)代教育是“四個(gè)自信”時(shí)代彰顯，是中國(guó)現(xiàn)代教育實(shí)現(xiàn)突圍的方向和路徑，是實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)之路的有力支撐。 “世界一流”指明了中國(guó)現(xiàn)代教育核心使命。辦世界一流大學(xué)就是要在辦學(xué)體系和人才培養(yǎng)機(jī)制上始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。
中國(guó)教育發(fā)展要為人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)步服務(wù)。隨著中國(guó)教育改革和發(fā)展，中國(guó)教育正在走向世界教育的中心。中國(guó)教育在支持和推動(dòng)“一帶一路”，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體實(shí)踐中，在人才支撐、智力服務(wù)等方面正發(fā)揮著重要而獨(dú)特的作用和貢獻(xiàn)。如黨的十八以來(lái)，我國(guó)人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平大幅度提升。“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”使得更多留學(xué)生來(lái)華留學(xué)，2016年，來(lái)華留學(xué)的留學(xué)生達(dá)44萬(wàn)人次，比2012年33萬(wàn)人增加了11萬(wàn)人。
二、教育改革：深化教育綜合改革，不斷提高教育質(zhì)量
習(xí)近平總書(shū)記將深化教育改革，提高教育質(zhì)量作為推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)教育發(fā)展的根本動(dòng)力和主要途徑。在主持中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記就明確提出 ：“要深化教育改革 ，推進(jìn)素質(zhì)教育 ，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的育人環(huán)境。”
深化教育體制改革，就要把握處理好如下幾個(gè)關(guān)系：明確社會(huì)主義辦學(xué)方向，明了為誰(shuí)辦學(xué)，靠誰(shuí)辦學(xué)以及怎樣辦學(xué)的問(wèn)題；明確新時(shí)代的育人理念，即德智體美勞全面發(fā)展與促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展特別是創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力發(fā)展的關(guān)系；建構(gòu)合理有效的教育體系，解決好學(xué)前教育、職業(yè)教育和培訓(xùn)繼續(xù)教育的問(wèn)題；處理好各方教育參與者的責(zé)權(quán)利的關(guān)系問(wèn)題，構(gòu)建學(xué)校、政府和社會(huì)多元參與，共建共治共享的教育治理體系；在教育發(fā)展的策略上，要將全國(guó)統(tǒng)一要求與地方發(fā)展的特殊要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，因地制宜，解決好因地，因校施教的問(wèn)題；在教育資源的配置上，要實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)、教育師資、教育技術(shù)、教育信息在城市與鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村之間均衡合理配置，不斷提升貧困落后地區(qū)的教育發(fā)展質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)教育公平包容性發(fā)展。
總之，教育領(lǐng)域綜合改革的核心目的是解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，努力為社會(huì)提供多樣化服務(wù)，更好地滿(mǎn)足人民對(duì)多樣化優(yōu)質(zhì)教育的需求。
三、教育公平：讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育
教育涉及到千家萬(wàn)戶(hù)，是群眾最關(guān)心關(guān)注的民生問(wèn)題之一。黨的十九大報(bào)告指出，要“推進(jìn)教育公平”“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。習(xí)近平總書(shū)記也指出，要堅(jiān)持我國(guó)教育現(xiàn)代化的社會(huì)主義方向，堅(jiān)持教育公益性原則，把教育公平作為國(guó)家基本教育政策，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。
實(shí)現(xiàn)教育公平，就是要建立科學(xué)合理的教育資源分配平衡機(jī)制，逐步縮小各地區(qū)因經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及教育發(fā)展不平衡造成的教育資源配置不平衡；要強(qiáng)化教育精準(zhǔn)扶貧力度，加大對(duì)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)、民族、貧困地區(qū)的教育資金、師資、技術(shù)、管理等投入的扶持力度；要推進(jìn)教育招考制度改革，提升招考制度化、陽(yáng)光化建設(shè)，不斷增加面向農(nóng)村、貧困地區(qū)的專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃，讓更多的農(nóng)村孩子有上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)，有改變自身命運(yùn)的機(jī)會(huì)；要補(bǔ)齊幼托教育發(fā)展短板，推進(jìn)幼托教育尤其農(nóng)村幼托教育大發(fā)展，不斷滿(mǎn)足人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
新時(shí)期教育公平更強(qiáng)調(diào)更多的是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的公平化問(wèn)題。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，未來(lái)在具備一定的條件的基礎(chǔ)上，人們應(yīng)該更要關(guān)注尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)的成長(zhǎng)差異性的公平化問(wèn)題。
四、教育價(jià)值：加強(qiáng)理想信念教育，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀
教育依靠誰(shuí)，為了誰(shuí)，是教育發(fā)展的首要問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記提出了教育 “四個(gè)服務(wù)”的新思想，即“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨的治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。這就明確了社會(huì)主義辦學(xué)的價(jià)值方向和目標(biāo)。
“四為”目標(biāo)確立就直接決定了新時(shí)代教育目標(biāo)就是要培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝起來(lái)的人才。當(dāng)前，我們廣大的青年在處于人生的拔節(jié)孕穗期，“是價(jià)值觀、人生觀和祖國(guó)觀、民族觀形成的關(guān)鍵時(shí)期”，要扣好人生的第一粒扣子。
廣大青年要樹(shù)立“中國(guó)夢(mèng)”的遠(yuǎn)大理想。中國(guó)夢(mèng)是歷史的，也是現(xiàn)實(shí)的，未來(lái)的，是國(guó)家的，民族的，也是每一名青年人的。樹(shù)立中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就要增強(qiáng)青年的使命感和責(zé)任感，就是要求青年要永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們的祖國(guó)和人民。
廣大青年要樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命、建設(shè)、改革和發(fā)展的探索中將馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，符合中國(guó)國(guó)情，充滿(mǎn)生機(jī)和活力的。廣大青年要牢固樹(shù)立“四個(gè)自信”，自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，抱定終身為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不懈奮斗的信心和決心。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，理想信念的塑造和形成，不是一蹴而就 需要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)，不斷磨礪，在艱苦奮斗中去錘煉個(gè)人高尚的品格。
五、教育教師：堅(jiān)持立德樹(shù)人的要求，做新時(shí)代的“四有”教師
“教師是立教之本、興教之源。”習(xí)近平總書(shū)記指出，“國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。”
好老師就是要是要始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的育人觀，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。教師要幫助學(xué)生立什么樣的德？要立人性之私德，如孝老愛(ài)親、樂(lè)群敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞節(jié)儉等，這些道德既是人性之私德，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。要立社會(huì)之公德，尤其在當(dāng)前中國(guó)社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型時(shí)代，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立公德意識(shí)，養(yǎng)成良好公德行為規(guī)范，形成與社會(huì)、家庭緊密銜接的社會(huì)公德養(yǎng)成機(jī)制。要立社會(huì)主義道德，教師要始終強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，把當(dāng)前中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代理想與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，樹(shù)立為共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
好老師就是要爭(zhēng)做 “具有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心的“四有”教師。教師在傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程中努力“做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。”
教師是學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)校發(fā)展和民族進(jìn)步的階梯和希望。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”
六、青年教育：勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨煉，在激情奮斗中綻放青春光芒
毛澤東曾經(jīng)無(wú)限深情講，青年人像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，是國(guó)家的未來(lái)民族的希望。習(xí)近平總書(shū)記繼承發(fā)展了毛澤東的青年觀，在中共十九大報(bào)告指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，“中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”，這樣就賦予了青年人以新的時(shí)代內(nèi)涵和歷史使命。
習(xí)近平總書(shū)記號(hào)召和勉勵(lì)廣大青年將個(gè)人的理想追求與中華民族的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)， “勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨煉，在激情奮斗中綻放青春光芒”。為此青年人“應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求，一種生活方式。”
當(dāng)然，更為重要的是，“當(dāng)代青年要樹(shù)立與這個(gè)時(shí)代主題同心同向的理想信念”，“人生的扣子一開(kāi)始就要扣好”，廣大青年要自覺(jué)“做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”
2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記到北京大學(xué)慰問(wèn)廣大師生，向全國(guó)青年學(xué)子發(fā)出了新的號(hào)召，提出青年學(xué)子“要忠于祖國(guó)，忠于人民；要立鴻鵠志，做奮斗者；要求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)；要知行合一，做實(shí)干家。”
青年學(xué)子做實(shí)干家，就要“既讀有字之書(shū)，也多讀無(wú)字之書(shū)。”就是要多實(shí)踐，多歷練，就是要有敢于闖的精神和斗志，正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“廣大青年要保持初生牛犢不怕虎的勁頭，不懂就學(xué)，不會(huì)就練，沒(méi)有條件就努力創(chuàng)造條件。”做實(shí)干家，還要有勇?lián)笕蔚氖姑庾R(shí)和先鋒精神，“ 要敢于做先鋒，而不要做過(guò)客，當(dāng)看客。”
綜上所述，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富，意義非凡，具有戰(zhàn)略性、全面性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)。廣大教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)；不僅要武裝頭腦，更要指導(dǎo)個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐。
最后，借用習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)與在座的同學(xué)們共勉，希望同學(xué)們“在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。”（作者系中華女子學(xué)院思政部教師）