教育部部長：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要融入教學(xué)體系

教育部部長陳寶生在人民大會堂“部長通道”接受采訪

提問:

??? 聽說您非常喜歡看中華詩詞大會，我們也知道中華詩詞大會是我們教育部和中央臺聯(lián)合制作的，是不是意味著（中華詩詞）在未來的時候能夠加到學(xué)校的教科書當中？

教育部部長 陳寶生:

??? 好問題，你剛才提的問題正好和我最近關(guān)心的興奮點對接了。詩詞大會是教育部、國家語委和中央電視臺聯(lián)合舉辦的。2016年上半年辦了第一期，取得經(jīng)驗之后，下半年辦的第二期，元月份剛播完。這個節(jié)目取得巨大的成就，這是原創(chuàng)的。我覺得這個節(jié)目它首先是激起了我們老百姓、人民群眾對中華詩詞的熱愛，很多人看了這個節(jié)目之后，激活了腦海中過去自己背的那些記憶，詩詞的記憶。什么“鵝 鵝 鵝 曲項向天歌”、“白日依山盡，黃河入海流”......想起來了，但是我覺得它還有一個很重要的作用，就是您剛才講的，它激起了人民群眾學(xué)習(xí)優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化的熱情。為我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園探索了路子，積累了經(jīng)驗。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，黨中央講了多次，很多年了，人民群眾也有呼聲，需求很高的，國內(nèi)外都在說這個事。

??? 這件事說起來實際上就是三句話：第一句話叫做覆蓋教育的各個學(xué)段，從小學(xué)到大學(xué)各個學(xué)段都覆蓋。為什么？因為我們把這一項工作看作是一個固本的工程。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化它是我們這個國家，我們這個民族綿延五千年的歷史不斷絕的一個重大支撐。在當今世界多元文化激蕩交流融匯的過程當中，如果在這個問題上我們不采取果斷措施，讓人民群眾了解我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，那么中國人的重心就會發(fā)生漂移。

??? 第二句話是要融匯到我們的教材體系中去。因為我們把這件事看成是一個筑魂的工程，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中國人怎么看待世界，怎么看待生命。中國人的價值觀、世界觀、人生觀，有著非常豐富的資源，闡述得很系統(tǒng)。如果我們不能把這些東西繼承下來，在教育過程中讓我們的學(xué)生了解、繼承，他的人生就會發(fā)生方向的偏離。

??? 第三句話是貫穿在人才培養(yǎng)的全過程。因為我們把這件事看成中國人打底色的工程，中國人怎么做人、怎么做事、怎么待人接物、行為方式怎么調(diào)整，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都有豐富的闡述。在這方面發(fā)生問題，實際上我們就會發(fā)生底色的虧損，我們非常重視這個事。

??? 實際上就是辦四件事，第一件事是教材體系建設(shè)，各個學(xué)段針對它的特點選擇合適的內(nèi)容進入教科書。第二件事是拓展我們校園的文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化它有的是涉及到規(guī)律性，有的涉及到方法論，有的涉及到技術(shù)層面。針對不同的學(xué)段，小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生，適合什么內(nèi)容，教材里面就進什么內(nèi)容，在校園文化里傳統(tǒng)的戲曲、國畫、書法，甚至包括中醫(yī)藥都可以進，還包括傳承體育、武術(shù)、太極都可以進去，拓展校園文化，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造很好的沃土和氛圍。第三件事是加強研究和闡釋，對中華優(yōu)秀文化的經(jīng)典要按照創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性繼承的原則加強研究闡釋，完成現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換，同時對學(xué)科建設(shè)要加強培養(yǎng)人才。最后一件事是為了推進國際傳播，不僅要進校園，還要出國境，講好“中國故事”。