“研修”工程 助推成長
積極推行“123”研修工程。
一個引領：學校運用教育生態學理論引領教師將課程理念轉化為課程現實。具體做法就是理論小課題化。學校經過縝密論證，出臺了《生態教育小課題指南》：生態課堂的教學模式；生態課堂的教學策略；生態課堂的特征；生態課堂中的教師作用；生態課堂中學生的學習方式；生態課堂中學生的學習策略；生態教育的價值或現實意義；生態課堂中的教材處理和使用；生態教育的評價或標準；生態課堂的預設與生成；生態教育的課程資源；生態課堂的情境創設；生態教育的教師要求；生態教育的學習要求等。
兩大課堂：即生態學科課堂和生態活動課堂。生態學科課堂采取以集體備課、研讀文章、解析教參、解讀課標、教點研討、辨析教材和觀課反思的形式舉行校本教研。
生態活動課堂把學校活動課程化，其具體實施途徑為三大主題文化節，即“生態杯”音樂節、體育節、讀書節。學校每年舉辦“春之聲”歌詠會、春季運動會、“秋韻”課本劇表演。每兩年舉辦一屆學生藝術節。各社團組織按計劃，經學校統籌安排開展社團活動，學生自行主持，自主參與，形式活潑。學校兩大特色社團，即少年籃球曾經組隊代表涪陵區參加重慶市青少年籃球錦標賽；百花沐光合唱團多次選派參加各級各類演出，2012年在重慶市中小學藝術節展演中榮獲一等獎。學校是涪陵區教委命名的聲樂特色項目學校、籃球特色項目學校，其中籃球更是涪陵區唯一的一所重慶市特色項目傳統名校。
三大常規活動：即每年春期舉辦“生態杯”賽課活動；每年秋期舉辦“生態課堂研討課”活動；每年舉辦一次“生態教育”教師論壇進而每兩年舉辦一次大型的“生態教育”對外開放活動。
【成果與激勵】
涪陵城區第六小學以生態教育統領全局，走內涵式發展道路，取得了令人矚目的成就，在區域內產生了較為深遠的影響，是涪陵區首批命名的特色學校之一。學校還獲得中國西部基礎教育名校、全國紅旗大隊、全國嘗試教育先進集體、重慶市德育工作先進集體、重慶市信息技術教育示范學校、重慶市教育科學研究院實驗研究基地學校、重慶市安全文明校園、涪陵區民主管理示范學校、涪陵區藝術教育示范學校、涪陵區首批辦學水平評估優秀學校、涪陵區最佳文明單位等多項榮譽稱號。
2014年榮獲涪陵區辦學模式改革先進集體、涪陵區優質均衡辦學工作一等獎、重慶市自然教育示范學校、全國語文教師專業化發展工程基地校、全國五好小公民主題教育示范學校和全國素質教育示范校。
| 責任編輯: 佟靜 |